Статья PDF

Об авторах

Шарапатова А.А. – Врач невролог, НАО «Национальный центр детской реабилитации», г.Астана, Казахстан

Ахметжанова З.Ж. – Заведующий отдела, НАО «Национальный центр детской реабилитации», г.Астана, Казахстан   

Дарибаев Ж.Р. – Главный эксперт, НАО «Национальный центр детской реабилитации», г.Астана, Казахстан

Резюме

Статья посвящена актуальной теме: «Использование сенсорной интеграции в реабилитации детей с аутизмом». В ней рассматривается, как нарушения обработки сенсорной информации влияют на развитие и поведение детей с аутизмом, и как методы сенсорной интеграции могут помочь им преодолеть эти трудности.

Статья адресована специалистам, работающим с детьми с расстройством аутистического спектра: психологам, логопедам, дефектологам, а также родителям, которые ищут эффективные методы помощи своим детям. Сенсорная интеграция на сегодняшний день считается одним из доказанных методов коррекции.

Ключевые слова

Интеграция, реабилитация, расстройства аутистического спектра, психологический аспект реабилитации, социализация, раннее вмешательство.

Список литературы

1. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. - М.: Теревинф, 2009. - 272 с.
2. Шпицберг И.Л. Коррекция нарушений сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития, 2013. № 2. С. 33-45.
3. Лынская, М.И. Значение сенсорного воспитания в работе с детьми, страдающими алалией / М.И. Лынская // Проблемы современного образования. - 2013. - №2. - С. 51-60.
4. Сребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова. - М: Просвещение, 2004. – С.
5. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. И. Гуткина. – М.:  Академический Проект, 2000. – 3-е изд., перераб, и доп. – С.
6. Дети и сенсорная интеграция: сборник методических рекомендаций/авторы-составители к.п.н. Т.А. Пескишева, педагог-психолог О.Н. Беляева –Череповец, 2019. – С.
7. Роль сенсорной интеграции в реабилитации детей с речевыми и психическими нарушениями в практике отделения медицинской реабилитации ГБУ РО «ОДКБ»: учебно-методическое пособие /Т.Е. Ефремова, И.А. Сафонова, А.М. Лобанова [и др.]; ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России, ФПК и ППС, кафедра неврологии и нейрохирургии с курсом мануальной терапии и рефлексотерапии. –Ростов-на-Дону: Изд-во РостГМУ, 2020г. –С. 36.
8. Лебединская К. С, Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М.: Просвещение, -2001г.
9. Богдашина О.Б. Особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в проблему // Сибирский вестник специального образования. -No 2(6). -2012.
10. Шпицберг, И.Л. Коррекция особенностей развития сенсорных систем у детей с синдромом раннего детского аутизма / И.Л. Шпицберг // Альманах ИКП РАО – М., 2005.
11. Дудорова С.Ю. Сенсомоторная интеграция в работе с детьми с ДЦП c использованием метода «Совопрактика» // UNIVERSUM: психология и образование: электрон. научн. журн. 2022. 3 (93).
12. Кулсариева А.Т. Инклюзивное образование: нормативно-правовая база интегрированных процессов / А.Т. Кулсариева, А.Т.  Искакова, М.К.  Таджиева // Вестн. Вост.-Сиб. откр. акад. —2016. —No 23. —С. 111–120.
13. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей –М.: Владос, -2004, -С. 72.
14. Баринов Е.Ф., Круглова С.В. “Особенности сенсорной интеграции у детей с аутизмом” // Журнал “Специальная педагогика”, 2020, -С.
15. Захарова Н.Н., Смирнова О.В. “Методы сенсорной интеграции в коррекции аутизма” // Психологическая наука и практика, 2021, - С.7.