Статья PDF

Об авторах

Д-р Северин Алонсо-Бекье – Психомоторный терапевт-эксперт, PhD, ISRP Париж, Франция, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/0009-0004-5654-6827

Резюме

В данной статье кратко представлено и объективно отражено современное состояние знаний о развитии и пластичности младенцев. Концепция траекторий развития и важность раннего вмешательства рассматриваются в контексте необходимости раннего выявления и соответствующих инструментов. Далее описывается психомоторная терапия, её история и особенности. Психомоторные терапевты играют важную роль в раннем выявлении атипичных траекторий развития и раннем вмешательстве, основанном на телесных особенностях. Используя сенсомоторный и тонический опыт, структурирующий психомоторные функции, они помогают ограничить отклонения от нормы, уменьшая количество нарушений и предотвращая коморбидность. Учитывая, что почти 8% детей имеют нарушения нейроразвития, это важный вопрос профилактики и поддержки. Для достижения этой цели повышение осведомлённости и обучение заинтересованных сторон выявлению этих проблем у детей представляется крайне важным.

Ключевые слова

Нейроразвитие, раннее выявление, стимуляция, психомоторные навыки, пластичность

Список литературы

1. Restrepo, G. et Venet, M. (2022). Brain, development and learning. JFD Editions, Montréal, Québec.
2. I.N.S.E.R.M. (2019). Collective Expertise: Summary and recommendation—Developmental coordination disorder or dyspraxia. Collection collective Expertise, EDP Sciences Editions, Les Ulis, France. https://www.inserm.fr/expertise-collective/trouble-developpemental-coordination-ou-dyspraxie/
3. Jackson, J. (2023). Early Childhood Learning Trajectories: The Evidence Base. Australian Education Research Organisation. https://edresearch.edu.au/sites/default/files/2023-05/learning-trajectories-evidence-base-report.pdf
4. Vaivre-Douret, L., & Hamdioui, S. (2023). Developmental Trajectory of Depressive Symptoms from Early Childhood through High School in Children and Adolescents with a High Intellectual Potential. Children, 10(11), 1738. https://doi.org/10.3390/children10111738
5. Gressens, P. (2021). The development of the nervous system: from neurogenesis to the structuring of neural networks. Bulletin of the National Academy of Medicine, (205), 8, 901-907. https://doi.org/10.1016/j.banm.2021.05.014
6. Teschler, U., et al. (2023). General Movements trajectories and outcome at 12 months in very preterm infants. Scientific Reports, 13(1), 49037. https://doi.org/10.1038/s41598-023-49037-w
7. Wang, J., et al. (2023). Early markers of neurodevelopmental disorders based on general movements in preterm infants. Frontiers in Pediatrics, 11, 634. https://doi.org/10.3389/fped.2023.10163464
8. Nelson, C. A., Gabard-Durnam, L., & Fox, N. A. (2023). Annual Research Review: Early intervention viewed through the lens of developmental neuroscience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64(4), 497–520. https://doi.org/10.1111/jcpp.13858
9. Tallet, J. (2018). Contribution of research on brain plasticity to understanding the effects of psychomotor rehabilitation: evidence and reflections. A.N.A.E., 153, 001-012
10. Zatorre, R. J., et al. (2020). Neural plasticity and learning: A review of the evidence. Nature Reviews Neuroscience, 21(3), 125-140.
11. Blanke, O. et Serino, A. (2022). "The Body in Action: How the Brain Maps Body and Space." Annual Review of Neuroscience, 45, 67–89.
12. Sandbank, M., Bottema-Beutel, K., Crowley, S., Cassidy, M., Dunham, K., Feldman, J. I. & Woynaroski, T. G. (2020). The effects of early intervention on social communication outcomes for children with autism spectrum disorder: A meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(8), 853–869. https://doi.org/10.1111/jcpp.13169
13. Fuller, E. A., & Kaiser, A. P. (2022). The efficacy of early interventions for children with autism spectrum disorders: A systematic review and meta-analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(1), 130–150. https://doi.org/10.1007/s10803-021-05202-5
14. Merleau-Ponty, M. (1961). Phenomenology of perception. Paris, Gallimard (1^st ed.1945).
15. Ajuriaguerra, J. de ; Angelergues, R. (1962). From psychomotor skills to the body in relationships with others, regarding the work of Henri Wallon, Psychiatric Evolution, n° 27, p. 3-25.
16. Soubiran, G.-B. ; Coste, J.-C. (1975). Psychomotricity and psychosomatic relaxation, Doin.
17. Alonso-Bekier, S. et Saint-Cast, A. (2023). The confined body today: Psychomotor consequences of restrictions that did not only affect the expression of emotions through facial expressions, Enfances & psy, 3(97), 57-63. https://doi.org/10.3917/ep.097.0057
18. Wallon, H. (1942). From action to thinking. Flammarion, Paris, rééd. 1970.
19. Robert-Ouvray, S. (2020). Baby's psychomotor skills: building body-mind connections, Desclée de Bower.
20. Alonso-Bekier, S. (2019). What about children with high intellectual potential (H.I.P.), their bodies, their psychomotor profile and possible psychomotor disorders?Évolutions psychomotrices, 108, 76-90.
21. Vincent, L. (2022). It all starts with the body. Odile Jacob, Paris.
22. Saint-Cast, A. (2021). Is psychomotor therapy a factor in resilience during a pandemic? Psychiatric Information, 97 (7), p. 565-568. https://doi.org/10.1684/ipe.2021.2301
23. Habib, M. (2023). The génious of Dys. Éditions sciences humaines, Auxerre, France.
24. Alonso-Bekier, S. et Ragon, I. (2024). Research methods in psychomotor therapy. DeBoeck, Louvain la neuve.