Статья PDF

Об авторах

Доктор Северин Алонсо-Бекье – Психомоторный терапевт-эксперт, PhD, ISRP Париж, Франция, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/0009-0004-5654-6827

Резюме

В предыдущей статье автор сосредоточилась на нейроразвитии, важности ранней диагностики нарушений развития и измеримых эффектах ранней стимуляции. Психомоторные терапевты — идеальные специалисты для проведения такого раннего вмешательства. Концепция траекторий развития и важность раннего вмешательства требуют знания всех тонкостей развития ребенка и специальных инструментов измерения и оценки. Опираясь на сенсомоторные и тонические переживания, которые составляют основу психомоторного функционирования, психомоторные терапевты целенаправленно воздействуют на регуляцию психомоторных функций. Этот подход направлен на предотвращение или ограничение отклонений от ожидаемого развития путем уменьшения интенсивности и последствий наблюдаемых нарушений. Благодаря раннему и структурированному воздействию на сенсорную интеграцию, мышечный тонус, осанку и координацию движений, психомоторный терапевт также помогает предотвратить возникновение сопутствующих расстройств, снижая риск сопутствующих заболеваний и способствуя более гармоничному общему развитию. В продолжение этой темы, данная статья призвана прояснить цели и методы психомоторной терапии в специфической поддержке развития ребенка. В статье также представлен процесс оценки и диагностики в психомоторной терапии.

Ключевые слова

Нейроразвитие, ранние стимуляции, психомоторная терапия, психомоторная оценка, пластичность.

Список литературы

1. Alonso-Bekier, S. (2025). The importance of early detection and early intervention in the developmental trajectory of neurodevelopmental disorders: A psychomotor approach. Central Asian bulletin of medical rehabilitation. 3 (5), pp. 6-13. http://UDC/616.89-008.43-053.2
2. Nelson, C. A., Gabard-Durnam, L., & Fox, N. A. (2023). Annual Research Review: Early intervention viewed through the lens of developmental neuroscience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64(4), 497–520. https://doi.org/10.1111/jcpp.13858
3. Tallet, J. (2018). Contribution of research on brain plasticity to understanding the effects of psychomotor rehabilitation: evidence and reflections. A.N.A.E., 153, 177-188
4. Zatorre, R. J., et Steele, C.J. (2018). Practice makes plasticity. Nat Neurosci, 21, 1645–1646. https://doi.org/10.1038/s41593-018-0280-4
5. Blanke, O. et Serino, A. (2022). The Body in Action: How the Brain Maps Body and Space. Annual Review of Neuroscience, 45, 67–89.
6. Caffarra S, Karipidis II, Kruper J,Kubota E, Richie-Halford A, Takada M, et al. (2025) Assessing white matter plasticity in a randomized controlled trial of early literacy training in preschoolers. PLoS One 20(3):e0309574. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0309574E
7. Ajuriaguerra, J.; Angelergues, R. (1962). From psychomotricity to the body in relationships with others, based on the work of Henri Wallon. L’évolution psychiatrique, 27, p. 3-25.
8. Soubiran, G.-B.; Coste, J.-C. (1975). Psychomotricity and psychosomatic relaxation, Doin., Paris, 240.
9. Giromini, F. (2014). Gisèle Soubiran : From the foundations to research in psychomotor therapy. Broché, Paris, 263.
10. Berthoz, A. (2020). Vicariance : The Creative Brain and Flexibility of Mind. Odile Jacob, 23-42.
11. Tsakiris, M. (2021). The Multisensory Basis of the Self: From Body Representation to Embodied Identity. Trends in Cognitive Sciences, 25(7), 560–574.
12. Metzinger, T. (2021). The Ego Tunnel: The Science of the Mind and the Myth of the Self. Basic Books, 75-115.
13. Gentaz E (2022) Learning and teaching: the real contributions of neuroscience and cognitive science. Paris: Odile Jacob, 17-59.
14. Gentaz, E (2023). How children discover emotions? Paris: Nathan, 75-186.
15. Rameckers, E. A. A., Crafford, R., Ferguson, G., & Smits Engelsman, B. C. M. (2023). Efficacy of a Task-Oriented Intervention for Children with a Dual Diagnosis of Specific Learning Disabilities and Developmental Coordination Disorder: A Pilot Study. Children, 10(3), 415. https://doi.org/10.3390/children10030415
16. Blank, R.; Barnett, A.L.; Cairney, J.; Green, D.; Kirby, A.; Polatajko, H.; Rosenblum, S.; Smits-Engelsman, B.; Sugden, D.; Wilson, P.; et al. (2019). International clinical practice recommendations on the definition, diagnosis, assessment, intervention, and psychosocial aspects of developmental coordination disorder. Dev. Med. Child Neurol., 61, 242–285. https://doi.org/10.1111/dmcn.14132
17. Hurschler Lichtsteiner S, Nideröst M, Di Brina C, Marquardt C, Wyss S, Buholzer A, Wicki W. (2023). Effectiveness of Psychomotor Therapy among Children with Graphomotor Impairment with and without DCD-Diagnosis. Children (Basel). 10(6):964. https://doi.org/10.3390/children10060964
18. Cerrillo-Urbina AJ, García-Hermoso A, Sánchez-López M, Pardo-Guijarro MJ, Santos Gómez JL, Martínez-Vizcaíno V. (2015). The effects of physical exercise in children with attention deficit hyperactivity disorder: a systematic review and meta-analysis of randomized control trials. Child Care Health Dev., 41(6):779-88. https://doi.org/10.1111/cch.12255 .
19. Farran E., Bowler A., D’Souza H., Mayall, L., Karmiloff-Smith A., Sumner E., Brady D. & Hill E. (2020). Is the Motor Impairment in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) a Co-Occurring Deficit or a Phenotypic Characteristic? Advances in Neurodevelopmental Disorders, 4, 253–270. https://doi.org/10.1007/s41252-020-00159-6
20. Habib, M. (2023). Le génie des Dys. Éditions sciences humaines, Auxerre, France.
21. Smits-Engelsman, B., Blank, R., Van der Kaay, A. C., et al. (2012). Efficacy of interventions to improve motor performance in children with developmental coordination disorder: A combined systematic review and meta-analysis. Developmental Medicine & Child Neurology, 60(5), p. 1-9. https://doi.org/10.1111/dmcn.12008
22. Gao, J., Yang, Y., Xu, X., Huang, D., Wu, Y., Ren, H., Zhang, A., Ke, X., & Song, W. (2025). Motor-Based Interventions in Children with Developmental Coordination Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis of Randomised Controlled Trials. Sports Medicine - Open, 11. https://doi.org/10.1186/s40798-025-00833-w
23. Sandbank M, Bottema-Beutel K, Crowley LaPoint S, Feldman JI, Barrett DJ, Caldwell N, Dunham K, Crank J, Albarran S, Woynaroski T. (2023). Autism intervention meta-analysis of early childhood studies (Project AIM): updated systematic review and secondary analysis. BMJ, 14;383:e076733. https://doi.org/10.1136/bmj-2023-076733 .
24. Mehling, W. E., et al. (2018). Body awareness therapies for chronic pain: A systematic review. Pain Reports, 3(2), e643.
25. Novak I, McIntyre S, Morgan C, Campbell L, Dark L, Morton N, Stumbles E, Wilson SA, Goldsmith S. (2023). A systematic review of interventions for children with cerebral palsy: state of the evidence. Dev Med Child Neurol., 55(10):885-910, https://doi.org/10.1111/dmcn.12246 .
26. Frazão, A., et al. (2022). Best practice guidelines for psychomotor therapy. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 8057.
27. World Health Organization (2023). Rehabilitation 2030: A call for action.
28. Connan, J-F., Jover, M., Saint-Cast, A. & Danna, J. (2021). How can new technologies help scriptwriters write better? Pilot study on modifying the visual perception of traces. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 170, 90-99.