Статья PDF

Об авторах

Васильченко Н.В. – Детский центр «Аксай» НАО КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова, Клинико-диагностическое отделение, врач-педиатр, Алматы, Казахстан, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Устинова Е.А. – РГУ «Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования», врач-невролог, Алматы, Казахстан, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Резюме

Педиатр и детский невролог часто первыми обращают внимание на отставание в моторике, речи или эмоциональных реакциях. Внимательное наблюдение и клинический опыт врача позволяют своевременно направить ребёнка на обследование, уточнить степень поражения нервной системы и начать коррекционные мероприятия с использованием мультидисциплинарного подхода.

Цель. Изучить участие педиатра и мультидисциплинарный подход в реабилитации пациентов с церебральным.

Методы. Роботизированная механотерапия, Бобат-терапия, Войта-метод, кинезиотерапия, тренинг с использованием биологической обратной связи, виртуальная реабилитация, эрготерапия и терапия, основанная на принципах нейропластичности.

Результаты. Проведённый цикл наблюдений и реабилитационных мероприятий показал, что комплексная междисциплинарная работа педиатра, невролога и реабилитолога способствует выраженному улучшению двигательных, когнитивных и речевых функций у детей с диагнозом церебральный паралич. Полученные данные подтверждают эффективность интегративного подхода, направленного не только на физическую реабилитацию, но и на коррекцию психоэмоциональных и социальных аспектов развития ребёнка

Выводы. Проведенный анализ подчеркнул важность комплексного и адаптированного подхода в составе мультидисциплинарной команды к каждому пациенту с участием педиатра как координатора. Использование современных технологий и участие родителей в реабилитации позволяют достигать более значительных результатов в короткие сроки. Реабилитационные программы, включающие домашние тренировки и обучение семей, помогают детям продолжать тренировки вне стен реабилитационного центра, что особенно важно для поддержания положительных изменений на протяжении длительного времени.

Ключевые слова

Церебральный паралич, реабилитация, неврология, педиатрия, моторное развитие, нейропластичность, междисциплинарный подход.

Список литературы

1. Cerebral palsy statistics and facts, (2025). Brown & Crouppen. Cerebral palsy statistics & facts. Cerebral Palsy Statistics & Facts - Brown & Crouppen
2. Sharma, P., Gupta, M., & Kalra, R. (2023). Recent advancements in interventions for cerebral palsy–A review. Journal of Neurorestoratology, 11(3), 100071. https://doi.org/10.1016/j.jnrt.2023.100071
3. Rosenbaum, S., Morell, R., Abdel-Baki, A., Ahmadpanah, M., Anilkumar, T. V., Baie, L., Bauman, A., Bender, S., Boyan Han, J., Brand, S., Bratland-Sanda, S., Bueno-Antequera, J., Camaz Deslandes, A., Carneiro, L., Carraro, A., Castañeda, C. P., Castro Monteiro, F., Chapman, J., Chau, J. Y., Chen, L. J., Ward, P. B. (2020). Assessing physical activity in people with mental illness: 23-country reliability and validity of the simple physical activity questionnaire (SIMPAQ). BMC psychiatry, 20(1), 108. https://doi.org/10.1186/s12888-020-2473-0
4. European Academy of Childhood Disability. (2021). Developmental Medicine & Child Neurology. https://www.eacd.org/DMCN
5. Marvel, C. L., Morgan, O. P., & Kronemer, S. I. (2019). How the motor system integrates with working memory. Neuroscience and biobehavioral reviews, 102, 184–194. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2019.04.017
6. Hakim, R. M., Tunis, B. G., & Ross, M. D. (2017). Rehabilitation robotics for the upper extremity: review with new directions for orthopaedic disorders. Disability and rehabilitation. Assistive technology, 12(8), 765–771. https://doi.org/10.1080/17483107.2016.1269211