Article PDF

About the Authors

Sharapatova A.A. – Neurologist of NJSC "National Center for Children's Rehabilitation", Astana, Kazakhstan

Akhmetzhanova Z.Zh. – Head at the department of NJSC "National Center for Children's Rehabilitation", Astana, Kazakhstan

Daribayev Zh.R. – Chief expert of NJSC "National Center for Children's Rehabilitation", Astana, Kazakhstan

Abstract

The article is devoted to the current topic: "Using sensory integration in the rehabilitation of children with autism." It examines how sensory processing disorders affect the development and behavior of children with autism, and how sensory integration methods can help them overcome these difficulties.

The article is addressed to specialists working with children with autism : psychologists, speech therapists, defectologists, as well as parents who are looking for effective methods of helping their children. Sensory integration is currently considered one of the proven methods of correction.

Key words

Integration, rehabilitation, autism, autism spectrum disorders, psychological aspect of rehabilitation, socialization, early intervention.

References

1. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. - М.: Теревинф, 2009. - 272 с.
2. Шпицберг И.Л. Коррекция нарушений сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития, 2013. № 2. С. 33-45.
3. Лынская, М.И. Значение сенсорного воспитания в работе с детьми, страдающими алалией / М.И. Лынская // Проблемы современного образования. - 2013. - №2. - С. 51-60.
4. Сребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова. - М: Просвещение, 2004. – С.
5. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. И. Гуткина. – М.:  Академический Проект, 2000. – 3-е изд., перераб, и доп. – С.
6. Дети и сенсорная интеграция: сборник методических рекомендаций/авторы-составители к.п.н. Т.А. Пескишева, педагог-психолог О.Н. Беляева –Череповец, 2019. – С.
7. Роль сенсорной интеграции в реабилитации детей с речевыми и психическими нарушениями в практике отделения медицинской реабилитации ГБУ РО «ОДКБ»: учебно-методическое пособие /Т.Е. Ефремова, И.А. Сафонова, А.М. Лобанова [и др.]; ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России, ФПК и ППС, кафедра неврологии и нейрохирургии с курсом мануальной терапии и рефлексотерапии. –Ростов-на-Дону: Изд-во РостГМУ, 2020г. –С. 36.
8. Лебединская К. С, Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М.: Просвещение, -2001г.
9. Богдашина О.Б. Особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в проблему // Сибирский вестник специального образования. -No 2(6). -2012.
10. Шпицберг, И.Л. Коррекция особенностей развития сенсорных систем у детей с синдромом раннего детского аутизма / И.Л. Шпицберг // Альманах ИКП РАО – М., 2005.
11. Дудорова С.Ю. Сенсомоторная интеграция в работе с детьми с ДЦП c использованием метода «Совопрактика» // UNIVERSUM: психология и образование: электрон. научн. журн. 2022. 3 (93).
12. Кулсариева А.Т. Инклюзивное образование: нормативно-правовая база интегрированных процессов / А.Т. Кулсариева, А.Т.  Искакова, М.К.  Таджиева // Вестн. Вост.-Сиб. откр. акад. —2016. —No 23. —С. 111–120.
13. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей –М.: Владос, -2004, -С. 72.
14. Баринов Е.Ф., Круглова С.В. “Особенности сенсорной интеграции у детей с аутизмом” // Журнал “Специальная педагогика”, 2020, -С.
15. Захарова Н.Н., Смирнова О.В. “Методы сенсорной интеграции в коррекции аутизма” // Психологическая наука и практика, 2021, - С.7.