Статья PDF

Авторлар туралы 

Шарапатова Ә.А. – Невролог дәрігер, КеАҚ «Ұлттық баллаларды оңалту орталығы», Астана қ., Казақстан

Ахметжанова З.Ж. – Бөлім меңгерушісі, КеАҚ «Ұлттық баллаларды оңалту орталығы», Астанақ., Казақстан

Дарибаев Ж.Р. – Бас сарапшы, КеАҚ «Ұлттық баллаларды оңалту орталығы», Астана қ., Казақстан

Түйіндеме

Мақала аутизмі бар балаларды реабилитациялауда сенсорлық интеграцияны қолданудың өзекті тақырыбына арналған. Ол сенсорлық өңдеудің бұзылуы бар балалардың дамуы мен мінез-құлқына қалай әсер ететінін және сенсорлық интеграция әдістері оларға осы қиындықтарды жеңуге қалай көмектесетінін зерттейді.

Мақала аутизмі бар балалармен жұмыс істейтін мамандарға: психологтарға, логопедтерге, дефектологтарға, сондай-ақ көмек көрсетудің тиімді әдістерін іздейтін ата-аналарға арналған. Сенсорлық интеграция қазіргі таңда ең дәлелді әдістердің бірі болып табылады.

Түйін сөздер

Интеграция, реабилитация, аутизм спектрінің бұзылуы, реабилитацияның психологиялық аспектісі, әлеуметтену, ерте араласу.

Әдебиет тізімі

1. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. - М.: Теревинф, 2009. - 272 с.
2. Шпицберг И.Л. Коррекция нарушений сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития, 2013. № 2. С. 33-45.
3. Лынская, М.И. Значение сенсорного воспитания в работе с детьми, страдающими алалией / М.И. Лынская // Проблемы современного образования. - 2013. - №2. - С. 51-60.
4. Сребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова. - М: Просвещение, 2004. – С.
5. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. И. Гуткина. – М.:  Академический Проект, 2000. – 3-е изд., перераб, и доп. – С.
6. Дети и сенсорная интеграция: сборник методических рекомендаций/авторы-составители к.п.н. Т.А. Пескишева, педагог-психолог О.Н. Беляева –Череповец, 2019. – С.
7. Роль сенсорной интеграции в реабилитации детей с речевыми и психическими нарушениями в практике отделения медицинской реабилитации ГБУ РО «ОДКБ»: учебно-методическое пособие /Т.Е. Ефремова, И.А. Сафонова, А.М. Лобанова [и др.]; ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России, ФПК и ППС, кафедра неврологии и нейрохирургии с курсом мануальной терапии и рефлексотерапии. –Ростов-на-Дону: Изд-во РостГМУ, 2020г. –С. 36.
8. Лебединская К. С, Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М.: Просвещение, -2001г.
9. Богдашина О.Б. Особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в проблему // Сибирский вестник специального образования. -No 2(6). -2012.
10. Шпицберг, И.Л. Коррекция особенностей развития сенсорных систем у детей с синдромом раннего детского аутизма / И.Л. Шпицберг // Альманах ИКП РАО – М., 2005.
11. Дудорова С.Ю. Сенсомоторная интеграция в работе с детьми с ДЦП c использованием метода «Совопрактика» // UNIVERSUM: психология и образование: электрон. научн. журн. 2022. 3 (93).
12. Кулсариева А.Т. Инклюзивное образование: нормативно-правовая база интегрированных процессов / А.Т. Кулсариева, А.Т.  Искакова, М.К.  Таджиева // Вестн. Вост.-Сиб. откр. акад. —2016. —No 23. —С. 111–120.
13. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей –М.: Владос, -2004, -С. 72.
14. Баринов Е.Ф., Круглова С.В. “Особенности сенсорной интеграции у детей с аутизмом” // Журнал “Специальная педагогика”, 2020, -С.
15. Захарова Н.Н., Смирнова О.В. “Методы сенсорной интеграции в коррекции аутизма” // Психологическая наука и практика, 2021, - С.7.