Статья PDF

Авторлар туралы

Доктор Северин Алонсо-Бекье – Психомоторлық терапевт-сарапшы, PhD, ISRP Париж, Франция, Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс., https://orcid.org/0009-0004-5654-6827

Түйіндеме

Бұл мақала нәресте дамуы мен пластикасына қатысты білімнің ағымдағы жай-күйін қысқаша ұсынады және объективті түрде көрсетеді. Даму траекториясының тұжырымдамасы және ерте араласудың маңыздылығы ерте анықтау және сәйкес құралдар қажеттілігі контекстінде талқыланады. Әрі қарай психомоторлы терапия, оның тарихы мен сипаттамалары сипатталады. Психомоторлы терапевттер дамудың атиптік траекторияларын ерте анықтауда және физикалық сипаттамаларға негізделген ерте араласуда шешуші рөл атқарады. Психомоторлы функцияларды құрылымдайтын сенсомоторлы және тоник тәжірибелерін пайдалану арқылы олар нормадан ауытқуларды шектеуге, бұзылулардың жиілігін азайтуға және қатар жүретін аурулардың алдын алуға көмектеседі. Балалардың шамамен 8% -ында жүйке дамуының бұзылуы бар екенін ескерсек, бұл алдын алу және қолдау үшін маңызды мәселе. Осы мақсатқа жету үшін балалардағы осы проблемаларды анықтауда мүдделі тараптардың хабардарлығын арттыру және оқыту өте маңызды.

Түйін сөздер

Нейродаму, ерте анықтау, стимуляция, психомоторлық дағдылар, пластика

Әдебиет тізімі

1. Restrepo, G. et Venet, M. (2022). Brain, development and learning. JFD Editions, Montréal, Québec.
2. I.N.S.E.R.M. (2019). Collective Expertise: Summary and recommendation—Developmental coordination disorder or dyspraxia. Collection collective Expertise, EDP Sciences Editions, Les Ulis, France. https://www.inserm.fr/expertise-collective/trouble-developpemental-coordination-ou-dyspraxie/
3. Jackson, J. (2023). Early Childhood Learning Trajectories: The Evidence Base. Australian Education Research Organisation. https://edresearch.edu.au/sites/default/files/2023-05/learning-trajectories-evidence-base-report.pdf
4. Vaivre-Douret, L., & Hamdioui, S. (2023). Developmental Trajectory of Depressive Symptoms from Early Childhood through High School in Children and Adolescents with a High Intellectual Potential. Children, 10(11), 1738. https://doi.org/10.3390/children10111738
5. Gressens, P. (2021). The development of the nervous system: from neurogenesis to the structuring of neural networks. Bulletin of the National Academy of Medicine, (205), 8, 901-907. https://doi.org/10.1016/j.banm.2021.05.014
6. Teschler, U., et al. (2023). General Movements trajectories and outcome at 12 months in very preterm infants. Scientific Reports, 13(1), 49037. https://doi.org/10.1038/s41598-023-49037-w
7. Wang, J., et al. (2023). Early markers of neurodevelopmental disorders based on general movements in preterm infants. Frontiers in Pediatrics, 11, 634. https://doi.org/10.3389/fped.2023.10163464
8. Nelson, C. A., Gabard-Durnam, L., & Fox, N. A. (2023). Annual Research Review: Early intervention viewed through the lens of developmental neuroscience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64(4), 497–520. https://doi.org/10.1111/jcpp.13858
9. Tallet, J. (2018). Contribution of research on brain plasticity to understanding the effects of psychomotor rehabilitation: evidence and reflections. A.N.A.E., 153, 001-012
10. Zatorre, R. J., et al. (2020). Neural plasticity and learning: A review of the evidence. Nature Reviews Neuroscience, 21(3), 125-140.
11. Blanke, O. et Serino, A. (2022). "The Body in Action: How the Brain Maps Body and Space." Annual Review of Neuroscience, 45, 67–89.
12. Sandbank, M., Bottema-Beutel, K., Crowley, S., Cassidy, M., Dunham, K., Feldman, J. I. & Woynaroski, T. G. (2020). The effects of early intervention on social communication outcomes for children with autism spectrum disorder: A meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(8), 853–869. https://doi.org/10.1111/jcpp.13169
13. Fuller, E. A., & Kaiser, A. P. (2022). The efficacy of early interventions for children with autism spectrum disorders: A systematic review and meta-analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(1), 130–150. https://doi.org/10.1007/s10803-021-05202-5
14. Merleau-Ponty, M. (1961). Phenomenology of perception. Paris, Gallimard (1^st ed.1945).
15. Ajuriaguerra, J. de ; Angelergues, R. (1962). From psychomotor skills to the body in relationships with others, regarding the work of Henri Wallon, Psychiatric Evolution, n° 27, p. 3-25.
16. Soubiran, G.-B. ; Coste, J.-C. (1975). Psychomotricity and psychosomatic relaxation, Doin.
17. Alonso-Bekier, S. et Saint-Cast, A. (2023). The confined body today: Psychomotor consequences of restrictions that did not only affect the expression of emotions through facial expressions, Enfances & psy, 3(97), 57-63. https://doi.org/10.3917/ep.097.0057
18. Wallon, H. (1942). From action to thinking. Flammarion, Paris, rééd. 1970.
19. Robert-Ouvray, S. (2020). Baby's psychomotor skills: building body-mind connections, Desclée de Bower.
20. Alonso-Bekier, S. (2019). What about children with high intellectual potential (H.I.P.), their bodies, their psychomotor profile and possible psychomotor disorders?Évolutions psychomotrices, 108, 76-90.
21. Vincent, L. (2022). It all starts with the body. Odile Jacob, Paris.
22. Saint-Cast, A. (2021). Is psychomotor therapy a factor in resilience during a pandemic? Psychiatric Information, 97 (7), p. 565-568. https://doi.org/10.1684/ipe.2021.2301
23. Habib, M. (2023). The génious of Dys. Éditions sciences humaines, Auxerre, France.
24. Alonso-Bekier, S. et Ragon, I. (2024). Research methods in psychomotor therapy. DeBoeck, Louvain la neuve.