Статья PDF

Авторлар туралы

Доктор Северин Алонсо-Бекье – Психомоторлық терапевт-сарапшы, PhD, ISRP Париж, Франция, Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс., https://orcid.org/0009-0004-5654-6827

Түйіндеме

Алдыңғы мақалада автор нейродаму, даму бұзылыстарын ерте диагностикалаудың маңыздылығы және ерте ынталандырудың өлшенетін әсерлеріне назар аударды.Психомоторлы терапевттер-мұндай ерте араласуды жүзеге асырудың тамаша мамандары. Даму траекториялары тұжырымдамасы және ерте араласудың маңыздылығы баланың дамуының барлық қыр-сырын және өлшеу мен бағалаудың арнайы құралдарын білуді талап етеді. Психомоторлық функцияның негізін құрайтын сенсомоторлық және тоникалық тәжірибелерге сүйене отырып, психомоторлық терапевттер психомоторлық функцияларды реттеуге бағытталған. Бұл тәсіл байқалған бұзылулардың қарқындылығы мен салдарын азайту арқылы күтілетін дамудан ауытқулардың алдын алуға немесе шектеуге бағытталған. Сенсорлық интеграцияға, бұлшықет тонусына, қалыпқа және қозғалысты үйлестіруге ерте және құрылымдық әсер ету арқылы психомоторлы терапевт сондай-ақ қатар жүретін бұзылулардың пайда болуын болдырмауға, қатар жүретін аурулардың қаупін азайтуға және үйлесімді жалпы дамуға ықпал етеді. Осы тақырыпты жалғастыра отырып, бұл мақала баланың дамуын нақты қолдаудағы психомоторлық терапияның мақсаттары мен әдістерін нақтылауға арналған. Мақалада психомоторлық терапиядағы бағалау және диагностика процесі де ұсынылған.

Түйін сөздер

Нейродаму, ерте ынталандыру, психомоторлық терапия, психомоторлық бағалау, икемділік.

Әдебиет тізімі

1. Alonso-Bekier, S. (2025). The importance of early detection and early intervention in the developmental trajectory of neurodevelopmental disorders: A psychomotor approach. Central Asian bulletin of medical rehabilitation. 3 (5), pp. 6-13. http://UDC/616.89-008.43-053.2
2. Nelson, C. A., Gabard-Durnam, L., & Fox, N. A. (2023). Annual Research Review: Early intervention viewed through the lens of developmental neuroscience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64(4), 497–520. https://doi.org/10.1111/jcpp.13858
3. Tallet, J. (2018). Contribution of research on brain plasticity to understanding the effects of psychomotor rehabilitation: evidence and reflections. A.N.A.E., 153, 177-188
4. Zatorre, R. J., et Steele, C.J. (2018). Practice makes plasticity. Nat Neurosci, 21, 1645–1646. https://doi.org/10.1038/s41593-018-0280-4
5. Blanke, O. et Serino, A. (2022). The Body in Action: How the Brain Maps Body and Space. Annual Review of Neuroscience, 45, 67–89.
6. Caffarra S, Karipidis II, Kruper J,Kubota E, Richie-Halford A, Takada M, et al. (2025) Assessing white matter plasticity in a randomized controlled trial of early literacy training in preschoolers. PLoS One 20(3):e0309574. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0309574E
7. Ajuriaguerra, J.; Angelergues, R. (1962). From psychomotricity to the body in relationships with others, based on the work of Henri Wallon. L’évolution psychiatrique, 27, p. 3-25.
8. Soubiran, G.-B.; Coste, J.-C. (1975). Psychomotricity and psychosomatic relaxation, Doin., Paris, 240.
9. Giromini, F. (2014). Gisèle Soubiran : From the foundations to research in psychomotor therapy. Broché, Paris, 263.
10. Berthoz, A. (2020). Vicariance : The Creative Brain and Flexibility of Mind. Odile Jacob, 23-42.
11. Tsakiris, M. (2021). The Multisensory Basis of the Self: From Body Representation to Embodied Identity. Trends in Cognitive Sciences, 25(7), 560–574.
12. Metzinger, T. (2021). The Ego Tunnel: The Science of the Mind and the Myth of the Self. Basic Books, 75-115.
13. Gentaz E (2022) Learning and teaching: the real contributions of neuroscience and cognitive science. Paris: Odile Jacob, 17-59.
14. Gentaz, E (2023). How children discover emotions? Paris: Nathan, 75-186.
15. Rameckers, E. A. A., Crafford, R., Ferguson, G., & Smits Engelsman, B. C. M. (2023). Efficacy of a Task-Oriented Intervention for Children with a Dual Diagnosis of Specific Learning Disabilities and Developmental Coordination Disorder: A Pilot Study. Children, 10(3), 415. https://doi.org/10.3390/children10030415
16. Blank, R.; Barnett, A.L.; Cairney, J.; Green, D.; Kirby, A.; Polatajko, H.; Rosenblum, S.; Smits-Engelsman, B.; Sugden, D.; Wilson, P.; et al. (2019). International clinical practice recommendations on the definition, diagnosis, assessment, intervention, and psychosocial aspects of developmental coordination disorder. Dev. Med. Child Neurol., 61, 242–285. https://doi.org/10.1111/dmcn.14132
17. Hurschler Lichtsteiner S, Nideröst M, Di Brina C, Marquardt C, Wyss S, Buholzer A, Wicki W. (2023). Effectiveness of Psychomotor Therapy among Children with Graphomotor Impairment with and without DCD-Diagnosis. Children (Basel). 10(6):964. https://doi.org/10.3390/children10060964
18. Cerrillo-Urbina AJ, García-Hermoso A, Sánchez-López M, Pardo-Guijarro MJ, Santos Gómez JL, Martínez-Vizcaíno V. (2015). The effects of physical exercise in children with attention deficit hyperactivity disorder: a systematic review and meta-analysis of randomized control trials. Child Care Health Dev., 41(6):779-88. https://doi.org/10.1111/cch.12255 .
19. Farran E., Bowler A., D’Souza H., Mayall, L., Karmiloff-Smith A., Sumner E., Brady D. & Hill E. (2020). Is the Motor Impairment in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) a Co-Occurring Deficit or a Phenotypic Characteristic? Advances in Neurodevelopmental Disorders, 4, 253–270. https://doi.org/10.1007/s41252-020-00159-6
20. Habib, M. (2023). Le génie des Dys. Éditions sciences humaines, Auxerre, France.
21. Smits-Engelsman, B., Blank, R., Van der Kaay, A. C., et al. (2012). Efficacy of interventions to improve motor performance in children with developmental coordination disorder: A combined systematic review and meta-analysis. Developmental Medicine & Child Neurology, 60(5), p. 1-9. https://doi.org/10.1111/dmcn.12008
22. Gao, J., Yang, Y., Xu, X., Huang, D., Wu, Y., Ren, H., Zhang, A., Ke, X., & Song, W. (2025). Motor-Based Interventions in Children with Developmental Coordination Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis of Randomised Controlled Trials. Sports Medicine - Open, 11. https://doi.org/10.1186/s40798-025-00833-w
23. Sandbank M, Bottema-Beutel K, Crowley LaPoint S, Feldman JI, Barrett DJ, Caldwell N, Dunham K, Crank J, Albarran S, Woynaroski T. (2023). Autism intervention meta-analysis of early childhood studies (Project AIM): updated systematic review and secondary analysis. BMJ, 14;383:e076733. https://doi.org/10.1136/bmj-2023-076733 .
24. Mehling, W. E., et al. (2018). Body awareness therapies for chronic pain: A systematic review. Pain Reports, 3(2), e643.
25. Novak I, McIntyre S, Morgan C, Campbell L, Dark L, Morton N, Stumbles E, Wilson SA, Goldsmith S. (2023). A systematic review of interventions for children with cerebral palsy: state of the evidence. Dev Med Child Neurol., 55(10):885-910, https://doi.org/10.1111/dmcn.12246 .
26. Frazão, A., et al. (2022). Best practice guidelines for psychomotor therapy. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 8057.
27. World Health Organization (2023). Rehabilitation 2030: A call for action.
28. Connan, J-F., Jover, M., Saint-Cast, A. & Danna, J. (2021). How can new technologies help scriptwriters write better? Pilot study on modifying the visual perception of traces. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 170, 90-99.